工业企业参与高等职业教育的激励机制研究

时间:2019-09-28 10:28 来源:原创 编辑:李微

在信息时代,高等职业教育与实体经济的结合相对较为密切。工业企业与高等职业教育的结合不仅是社会的需要,也是学校发展的需要。未来,工业企业与高职教育机构的合作是高等职业教育的发展趋势。自中国引进高等职业教育以来,经历了不同的发展时期。目前,中国工业企业参与高等职业教育活动的深度还不够。事实也是肤浅的。这一事实证明,中国高等职业教育的发展阶段并不是特别完善。为了更好地提高教学质量,培养学生的实践能力作为重要内容,有必要建立鼓励企业参与的机制,为社会提供高素质的技术人才,从而促进整体经济发展。

高等职业教育的目的相对较强。人才培养不仅要向企业培养应用型人才,还要反映学校与企业之间的联系,实现一对一的培训模式。高职教育应与企业及相关行业合作,建立战略联盟,引导学生通过构建活动载体或资源共享和信息共享与企业进行战略合作。我们可以把学生的培养视为产品的加工。然后企业是接收产品的客户。如果您想生产高质量和合格的产品,您需要定期进行培训和检查,以确保学校的学生能够发挥企业的作用。通过这种方式,公司不必担心员工的素质,学校也不需要担心学生。正因为如此,企业和学校可以建立相互合作,共赢的关系,保证人才素质,促进社会的发展和进步。

工业企业参与高等职业教育的激励机制研究

在工业企业参与高等职业教育的教学中,制度存在根本差异。大多数高等职业教育学校是享受国家资助的商业单位,但工业企业正在参与市场竞争和制度差异。它直接影响了公司在学校的投资。没有相应的部门负责与学校谈判。此外,不可能直接向公司员工提供实习机会。这在许多方面都很困难。此外,无论是人力,物力,财力资源,高职教育相关部门都没有建立完善与企业联系的相关制度。

部分高职教育在选择与学校合作的企业时,往往特别注重企业的市场竞争,和企业所取得的成绩,往往和行业中比较知名的企业合作比较多,在这方面无形中限制好多企业和学校的合作。小企业在和学校合作的时候无法得到利益的保证,建立的合作关系也就无法深入的开展。因此,这方面需学校建立一套公平合理的保障机制,搭建与各个企业之间的互动平台,让学生有更多的企业可以选择。

行业企业直接接受高职教育的邀请,其实受到了学校的限制。有些高职院校觉得企业功利性比较强,觉得不屑与他们合作,即使合作也是把企业放在可有可无的位置上。事实上,知识经济时代对人才的需求,已经树立了企业在高职教育的重地位,也鼓励企业参与到学校的教中来,只是部分高职院校还没有建立这方面的相关概念。另外,学校在不影响教学教务的基础上,应该赋予企业一些教育管理权,这样就可以调动企业积极参与的热情,为实现校企合作建立较大的基础。

通过上面章节的论述,可以看出,目前学校和企业合作还是有一定的困难,所以需建立一系列的机制加强企业和学校的合作,主是

企业参与高职教育已经是社会对人才求的重内容,在这方面,应该从法律和政策上支持企业参与到学校的教学当中,尤其是开展地方方面的有关政策,努力提高企业与学校合作的积极性。同时,可以通行企业申报评定的职称技术人员担任学校的实践教学的老师,这样不论从理论和实践方面都可以得到支撑。

企业和学校合作也是需从中获得较为优秀的员工,从而在政策上获得保护。高职学校应该通过各种方式加强内涵建设,一个学风比较差的学校是无法获得较好的企业合作的,所以学校在建设方面应该更加注意,不仅提高课程的质量,还应该关注学校输送过的人才的质量。在各方面素质上,都能获得较好的发展,增强对企业的吸引力。

通过校企的沟通机制,先设立校企合作的领导及促进机制,建立统一的协调、沟通平台,这样就可以在高层领导之间互访、中层管理干部之间互动,加强他们之间的交流和深度合作。同时,注重于校企的网络资源建设,建立企业的服务平台,只有这样才能为企业和社会输送更多的合格技术型人才。

四、结语

工业企业参与高等职业教育的激励机制研究

总之,高职教育的教学质量需社会和企业共同来关注,为了提升教学质量,培养高素质的技术工人力量,需高职教育与企业建立战略型合作伙伴关系,充分利用政策优势,加强对企业参与教学的吸引力。只有不断改进教学模式,使学生获得更多的实习机会,才能推动整个学校的发展,推动经济社会的进步。